I ragazzi (in gruppi fino a 18) possono venire da noi nel consultorio
a Bolzano, Via Cassa di Risparmio13. Abbiamo preparato alcuni temi
in modo che le classi possano rifletterci e discuterne insieme a psicologhe
e psicologi e partecipare interattivamente in una situazione di gruppo
dinamica. (durata: 3 - 4 ore)
Temi:
I nostri psicologi vengono nella scuola a tenere una relazione (durata:
circa un´ora scolastica) sull\'ansia in generale e l´ansia
d´esame in particolare.
In seguito alla relazione scolari e scolare interessati o colpite
hanno la possibilità di parlare con lo/la psicologo/a della
loro situazione in un colloquio individuale. Per questi colloqui la
scuola mette a disposizione un´aula per tutta la mattinata.
Ragazzi interessati possono prenotarsi durante la relazione o già
durante i giorni precedenti. (Durata: una mattinata).
Offriamo incontri nelle scuole per diverse tematiche educative come
per esempio su situazioni difficili nell´educazione e diverse
fasi di sviluppo dei bambini. Prevediamo di tenere relazioni brevi
sul tema e di dare spazio allo scambio di esperienze a alla discussione.
Gli incontri sono per genitori e insegnanti.
(Durata: 3 ore)
Per classi con un alto tasso di conflittualità oppure un conflitto
già presente tra gli allievi, abbiamo elaborato und programma,
che aiuta i ragazzi a riflettere sul proprio modo di comunicare e
sul proprio modo di comportarsi nei momenti di conflitto e che gli
da anche la possibilità di imparare e di sperimentare altre
forme di comunicazione e di comportamento. Oltre a processi di apprendimento
individuale si attiva anche un processo di cambiamento di gruppo,
che da la possibilità alla classe di sviluppare una visione
di sé più funzionale. Questo ha conseguenze positive
sia per il comportamento all´interno del gruppo che per il suo
immagine verso l´esterno
(Durata: 1-3 mattinate)
A volte i conflitti tra compagni di classe, insegnanti e genitori,
ecc assumono una certa autonomia e diventano cronici. Questa situazione
crea stress, ansia, paura e aggressione o oppressione. Sicuramente
queste situazioni emotivamente difficili non giova al rendimento scolastico
e allo sviluppo emotivo degli scolari che gli vivono.
Anche per insegnante non crea un clima di lavoro ideale.
Lintervenzione sistemica parte dal presupposto che ogni comportamento
e ogni parola pronunciata hanno un senso comunicativo non esplicito
che dipende dal contesto e dall\'interpretazione. Si deve anche accettare
considerare che spesso i tentativi di risolvere il problema abbiano
piuttosto contribuito a indurirlo.
In questi casi possiamo cercare di giungere a soluzioni attraverso
intervenzione sistemica e di sciogliere i nodi invece di tagliarli.
(Durata: a secondo della necessità)
Poche persone sono pronte a rinunciare a parte del loro tempo libero
per il lavoro, anche insegnanti non fanno eccezione.
Ma la supervisione per insegnanti non é solo importante per
le classi, la scuola, le lezioni, i colleghi, può diventare
importante anche per l´insegnante stesso, il suo benessere,
la sua vita. Supervisione diventa importante quando nel tempo libero
si pensa spesso al lavoro e si fa difficoltà a staccare, ma
anche se si ha la un certo disagio oppure la sensazione che qualcosa
non funziona come dovrebbe. Grazie alla supervisione si può
avere nuovamente più tempo libero spensierato e non ci si sente
cosi soli di fronte alla classe o i colleghi.
(Durata: ogni 2 settimane 2 ore)